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| 1.資訊領域系所定義為何？? |
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(1) 以電算機之工程、網路、軟體開發、系統設計為主的教學單位（系所或學位學程）。 (2) 畢業學分中之必修課程包含「物件導向程式設計」、「計算機組織」、「計算機結構」、「作業系統」等課程（以上其中之一）的系所。 (3) 如符合前述2點之一即定義為資訊相關系所，詳見徵件須知附件5。 |
| 2. 若系所有分組，甲組有有修資訊相關課程，乙組則無，乙組是否可算是非資訊相關系所? |
| 應以系以上為單位進行提案。 |
| 1.微學程已在112年度接受補助並執行是否可接續申請? |
| 可以，即為「延續型計畫」，惟須根據本期計畫規定，進行內容創新或調整。 |
| 2. 是否要求計畫團隊內要有跨院的老師呢?亦或是跨系即可? |
| 跨院或跨系皆可，惟須注意要跨領域，即教師團隊須包含資訊領域及非資訊領域教師。 |
| 3. 重點課程的開課老師，一定要非資訊領域的老師，還是可以共授？ |
| 本計畫應做全程規劃，短期可與資訊領域教師或業師共授，長期應規劃培育足夠的非資訊領域教師成為「軟體開發工程實務」種子師資，包括組成跨域（跨院系）合作之「軟體開發工程實務」核心教師團隊。示範學校須鼓勵非資訊領域教師及課程教學助理（Teaching Assistant, TA）參加，並取得推動中心授予之「軟體開發工程實務」模組種子教師資格，以教授重點課程。 |
| 4. 學校原先有開設的課程若與本計畫相關，是否可作為微學程的課程？或是一定要為了此計畫新開設？ |
| 不一定要全部新開設，但若要以原有課程認定為本計畫之微學程課程，須注意要符合本計畫的精神及規範。 |
| 5.可接受資訊領域的學生修習微學程嗎? |
| 可以，但在填寫績效指標(KPI)會依照非資訊領域及資訊領域學生人數分開計列，主要還是以非資訊領域學生數為計畫主要績效指標。 |
| 6.A類計畫若執行2個微學程，請問是計畫主持人是1位或2位? |
| 1案1位計畫主持人。 |
| 1.何謂一般化架構規劃？ |
| 應以全程規劃提案，說明後續延伸到其他單位使用的策略，並且每年規劃間須有關聯性。 |
| 1.計畫書是以113年的論述為主還是全程規劃？ |
| 請依計畫申請書格式撰寫。以全程規劃提案，並做重點論述，再詳細說明113年之推動工作。整份計畫書勿超過頁數上限(延續型計畫內文第貳至伍項至多30頁，新提案計畫內文第貳至伍項至多20頁，超過部分不列入審查)，申請書中的說明文字為參考提醒用，繳交時可以刪除，避免佔用書寫篇幅。 |
| 2.計畫書送出前須先完成的校內流程？ |
| 申請本計畫免備文，惟在計畫申請書上傳申請系統前，需先完成計畫書封面加蓋校印及經費表相關單位蓋章等行政流程。 |
| 1.徵件須知規範的補助經費上限是否包含自籌款? |
| 補助經費為教育部的補助款，不包含學校自籌款。本計畫自籌款規定為不得少於計畫總經費(補助款+自籌款)之20%。例如：教育部補助經費100萬，則提案學校至少要有25萬的自籌款，計畫總經費為125萬。 |
| 2.教育部補助經費可以運用在哪些項目? |
| (1) 本計畫申請書格式的經費表有先列出一些學校較常編列的經費項目，例如：講座鐘點費、出席費、印刷費、實驗材料費、工讀費等，可依計畫實際推動需求增刪項目。 (2) 在本計畫線上申請系統之最新消息放置有經費編列的相關規定，請自行下載參考。 |
| 3.共授教師的鐘點費如何計算？ |
| 請依申請學校校內相關規定辦理。 |
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